Eesti Lennuakadeemia
Õppeaine 'Õhusõiduki digitaalelektroonika II'Nimi inglise keeles: Aircraft Digital Electronics II
Õppeaine läbiviijaJaanus Jakimenko
Moodle's kursusÕppeaine eesmärkTutvustada üliõpilastele digitaalelektroonika aluseid ning anda
baasteadmised õhusõiduki digitaalsete süsteemide ja mõõteriistade kohta. Aine on jätkuaineks ainele "Õhusõiduki digitaalelektroonika I". Õppeaine õpiväljundid1. taseme õpiväljundid (aine põhielementide tundmine): Õppeaine läbinud üliõpilane: 1) tunneb aine põhielemente; 2) oskab lihtsate sõnade ja näidete abil kirjeldada lühidalt kogu ainet; 3) kasutab aine tüüpilisi termineid;
2. taseme õpiväljundid (üldteadmised aine teoreetilistest ja praktilistest aspektidest ning oskus neid teadmisi rakendada): Õppeaine läbinud üliõpilane: 1) tunneb aine teoreetilisi põhialuseid; 2) oskab vajaduse korral tüüpiliste näidete abil üldiselt kirjeldada kogu ainet; 3) oskab kasutada ainet kirjeldavate füüsikaseadustega seotud matemaatilisi valemeid; 4) oskab lugeda ja mõista aines kasutatavaid eskiise, jooniseid ja skeeme; 5) oskab üksikasjalikke protseduure järgides oma teadmisi praktikas rakendada; 3. taseme õpiväljundid (üksikasjalikud teadmised aine teoreetiliste ja praktiliste aspektide kohta ning oskus kombineerida ja kohaldada teadmiste eri elemente loogilisel ja üldistaval viisil): Õppeaine läbinud üliõpilane: 1) tunneb aine teooriaosa ning asjaomase aine seoseid teiste ainetega; 2) kirjeldab teoreetiliste põhialuste ja konkreetsete näidete abil üksikasjalikult kogu ainet; 3) mõistab ja oskab kasutada ainega seotud matemaatilisi valemeid; 4) oskab lugeda, mõista ja koostada aines kasutatavaid eskiise, lihtsaid jooniseid ja skeeme; 5) oskab tootja juhendi abil rakendada oma teadmisi praktikas; 6) tõlgendab eri allikatest saadud mõõtmistulemusi ning rakendab vajaduse korral parendusmeetmeid. Sisu lühikirjeldusÕhusõidukites kasutatavad elektroonilised näidikud, digitaalsed süsteemid ja nende toimimise alused.
Õpetatakse järgmistes õppekavades2014: TECH 2013: TECH
Seotud ained
| ||||||||||||||||||||

